Вдруг королевский замок исчез. Эзольда увидела городскую площадь, по которой шел человек в простой одежде. Люди ему кланялись, смотрели на него с огромной любовью.

— Кто этот царь, которого так горячо любят? – спросила Эзольда.

— Не царь это, а простой бедный человек! – отвечала звездочка. – Но он научил бедных людей читать, и народ благодарит его. Но смотри: я покажу тебе, за что еще можно любить людей.

Перед Эзольдой открылся большой зал. Люди громкими криками выражали свою любовь и восторг человеку, который там стоял. Многие падали на колени.

Это должно быть могущественный король? – произнесла Эзольда.

— О, нет!.. Не король это. А врач, который вылечил людей от многих опасных и серьезных болезней. Но смотри, Эзольда, еще смотри!

По дороге шел человек. За ним бежал народ. Люди говорили ему слова благодарности и выражали свою большую любовь.

— Кто это? – спросила Эзольда, боясь снова ошибиться.

— Это недавний богач, теперь самый бедный в стране. Он все, что имел, отдал бедным. И за это заслужил любовь народа…

Сказав это, звездочка исчезла.

Исчез с ней и лунный свет в комнате Эзольды. На другое утро все во дворце ожидали новых приказаний, новых капризов и желаний принцессы. Но Эзольда ничего не приказывала…

На следующий день принцесса заявила, что она уже не желает иметь звездочку. Рыцари знали, что желания принцессы менялись быстро, и ничуть не удивились этому. Они стали ждать нового приказания Но прошел день, прошел другой, третий – Эзольда ничего не требовала, ничего не приказывала.

— Что случилось с Эзольдой? – удивлялись рыцари.

67

Вопросы

1. О ком рассказала звездочка Эзольде?
   Звездочка рассказала про бедного человека, который научил бедных людей читать. О враче, который вылечил людей от многих опасных и серьезных болезней. О недавнем богаче, который все, что имел, отдал бедным.
2. Почему изменилась Эзольда?
   Звездочка научила Эзольде, хорошему, как быть лучшим, как нужно себя вести.
3. Какой станет Эзольда? Придумайте концовку.
   Эзольда станет добрая и воспитанная.

1. Назови три причины, по которым народ любил людей из видений Звёздочки. Что объединяет учителя, врача и бывшего богача?
1. Учитель научил бедных людей читать.
2. Врач вылечил многих от серьёзных болезней.
3. Бывший богач отдал всё своё имущество бедным

2.Почему Эзольда каждый раз принимала простых людей за царей или королей? О чём это говорит?
Потому что люди кланялись, смотрели с огромной любовью. Люди громкими криками выражали свою любовь и восторг. Многие падали на колени. Люди говорили ему слова благодарности и выражали свою большую любовь.

3.Почему после исчезновения Звёздочки Эзольда перестала капризничать? О чём она могла думать эти три дня?
Она поняла, что если не станет хорошей, не сделает жизнь лучшей, её не будут любить.

4.Почему рыцари «ничуть не удивились», когда она отказалась от звёздочки? Понимали ли они, что в принцессе произошли глубокие перемены?
Рыцари знали, что желания принцессы менялись быстро, и ничуть не удивились этому. Они стали ждать нового приказания.

5.Выпиши из текста глаголы, которые описывают отношение народа к героям видений (например: кланялись …). Сравни их с тем, как люди относились к Эзольде в начале сказки.
Кланялись, смотрели, научил, любят, благодарит, заслужил, отдал, выражали.
Приказывала, требовала, капризничала, плакала, злилась, сердилась.

6.Найди в тексте описание третьего человека («недавний богач — теперь самый бедный»). Как ты понимаешь, почему он стал «самым богатым» в плане народной любви?
По дороге шел человек. За ним бежал народ. Люди говорили ему слова благодарности и выражали свою большую любовь.

Отправился однажды мастеровой в далекие края. Попал он в село. Смотрит — а люди в этом селе дрова руками ломают.
— Слушайте, — сказал он, — что же вы руками дрова ломаете, что у вас топора нет?
— Топор — это что такое? — спросили крестьяне.
Достал мастеровой свой топор из-за пояса, топором этим дров наколол, в сторону сложил. Увидели такое крестьяне — побежали по селу, стали кричать друг другу:

— Эй, посмотрите, что там братец-топор делает!
Сбежались крестьяне со всего села, окружили мастерового, упросили-уговорили, добра всякого дали и топор забрали.
Взяли себе топор, чтобы по очереди колоть дрова.
В первый день топор староста взял. Только он топором размахнулся — ногу себе поранил. Увидел такое — побежал по селу:
— Идите! Глядите! Братец-топор с ума сошел — дерется!
Крестьяне прибежали, и стали палкой бить по топору. Думали, что делать и подожгли топор.
Пламя поднялось, на все четыре стороны раздалось. Когда огонь улегся, крестьяне пришли — смотрят, топорище сгорело, а топор раскраснелся.
Заорали тогда все:
— Эй, смотрите, братец-топор рассердился, глядите, красный какой, — что ж делать?!
Подумали — решили топор в тюрьму засадить. И закинули топор в сенник. Сенник был полон сена. Сено тут же загорелось — пламя в небо поднялось.
Крестьяне побежали за хозяином топора:
— Иди, — кричат, — скорей иди, образумь свой топор!

Вопросы:

1. Куда отправился мастеровой?
   Отправился однажды мастеровой в далекие края.
2. Что он увидел в селе?
   Смотрит а люди в этом селе дрова руками ломают.
3. Что сделал мастеровой?
   Достал мастеровой свой топор из-за пояса, топором этим дров наколол, в сторону сложил.
4. Как повели себя крестьяне?
   Они удивились, забрали топор себе и решили пользоваться им по очереди. Но когда староста поранил ногу, они испугались.
5. Почему они подумали, что топор сошел с ума?
   Потому что староста поранился, и крестьяне решили, что топор сам «дерется» и «кусается».
6. Что они сделали с топором?
   Сначала били его палкой, потом подожгли, затем «посадили в тюрьму» в сеннике. В конце решили утопить его.
7. Правильно ли поступили крестьяне?
   Нет, они поступили неправильно, потому что не понимали, как пользоваться топором, и обвиняли его в своих ошибках.

•  Как жители деревни пытались «добыть» дрова до появления человека с топором?
  Они просто ломали дрова руками.
•  Почему жители прозвали топор «братцем»? Как они объясняли его способность «кусаться»?
  Они называли его «братцем», потому что воспринимали его как живое существо. Когда кто-то поранился, они думали, что топор сам злится и «кусается».
• Эта сказка высмеивает страх перед новым и неизвестным. Встречаются ли такие ситуации в нашей жизни, когда мы боимся «топора», просто не умея им пользоваться?
  Да встечаются, например многие взрослые боятся роботов.

Вдруг в комнате стало совсем светло, как днем, и послышался чей-то тоненький голосок. Эзольда чуть не вскрикнула: та самая звездочка слетела с неба и стоит перед ней.

— Не плачь Эзольда, не плачь, капризная принцесса, — говорит звездочка, — ты требуешь невозможного.

— Нет ничего невозможного для дочери короля! – с гневом вскричала Эзольда. – Меня все любят и готовы выполнить все мои желания. Да! Все меня очень любят!

— А за что они тебя любят, что ты сделала для того, чтобы они тебя любили?

— За что меня любить? – удивилась Эзольда. – Да ведь я дочь короля, я принцесса, и меня нельзя не любить…

— Ха! Ха! Ха! Так, значит, ты заслужила любовь только тем, что ты дочь короля?  Засмеялась звездочка. – Но сама-то ты сделала хоть что-нибудь такое, за что тебя мог полюбить народ?

Эзольда задумалась. Она хотела припомнить, что она сделала доброго в жизни, и не могла ничего припомнить.

Звездочка произнесла:

— Я покажу тебе, за что люди любят. Смотри туда, вперед!

Вопросы

1.Кого увидела Эзольда в своей комнате?
Эзольда увидела звездочку.

2.Что сказала Звездочка Эзольде?
Она сказала, что бы Эзольда не плакала и что она требует невозможное .

Финал близок! В этой части происходит самое главное — столкновение капризов Эзольды с мудростью Звёздочки. 

1.Почему Звёздочка сама спустилась к Эзольде, хотя рыцари так и не смогли её достать? Что оказалось сильнее — лестницы рыцарей или слёзы принцессы?

Звёздочка сама спустилась к Эзольде, что бы проучить ее. Я думаю что лестница рыцарей оказалось сильнее.

2.Какой вопрос Звёздочки заставил Эзольду замолчать и задуматься? Почему она не смогла на него ответить сразу?
Звездочка спросила, что она сделала для того, чтобы они ее любили?
Потому что она не когда не делала добрых дел.

3.Как менялось настроение Эзольды в этом отрывке? (От гнева к… чему?)
К высокомерию.

4.Найди в тексте слово, которое Звёздочка использует как характеристику принцессы. Подбери к нему антонимы (слова с противоположным значением), которыми Эзольда могла бы обладать в будущем.
Капризная-послушная, скромная

5. Прочитай по ролям спор Эзольды и Звёздочки. Постарайся голосом передать гнев и самоуверенность принцессы и спокойную, ироничную мудрость Звёздочки.

6.Объясни, как ты понимаешь разницу между словами «любить за что-то» и «любить просто так». Что имела в виду Звёздочка?
Человека можно любить за хорошие поступки и его хорошие качество.

Встречает их хитрая волшебница Урсула и говорит:

— Дам я вам золотую кошку. Только за это двадцать лет вы мне служить должны… все, кроме одного, который повезет кошку принцессе.

Согласились рыцари, и девятнадцать из них остались служить у волшебницы, а двадцатый повез кошку принцессе.

А Эзольда разгневалась:

— Долго искали… Не хочу больше кошку… Хочу звездочку с неба… Вон ту, которая сияет ярче всех.

Пожалел рыцарь о своих товарищах, но не сказал ни слова. Он задумался, как исполнить новое желание принцессы.

Отправился рыцарь к мудрецам спрашивать их совета. Думали, думали мудрецы и решили, что нужно сделать длинную-длинную лестницу, которой хватило бы до самого неба.

Передал рыцарь этот совет товарищам, и те согласились помочь. Не едят, не пьют, все топорами размахивают. Готова лестница. Поставили. Поднялись. Вот они уже у самых облаков. Кажется, вот-вот можно рукой достать ту самую звездочку. Но только рыцари протянули к ней руку, как звездочка выше уплыла. Еще приставили лестницу. Опять неудача… уходит все выше и выше звездочка…

Устали рыцари. Спустились вниз и тут же у лестницы уснули.

А принцесса ждет не дождется, слезами от злости заливается.

Вопросы

1.Что сказала Урсула?
Oна сказала, что дам я вам золотую кошку. Только за это двадцать лет вы мне служить должны… все, кроме одного, который повезет кошку принцессе.

2.Что ответили рыцари?
Рыцари ответили что согласились они и девятнадцать из них остались служить у волшебницы, а двадцатый повез кошку принцессе.

3.Правильно ли они поступили?
Я думаю что они были правы.

1. Справедлив ли был обмен волшебницы Урсулы?
   Да мне кажетса они были правы.
   Почему, по-твоему, рыцари согласились отдать 20 лет жизни ради каприза принцессы?
   Я думаю они просто любили принцессу, были преданы ей.
2. Как изменилось поведение принцессы?
   Если раньше она просто «не хотела смотреть», то что она делает теперь? (Найди в тексте слова, описывающие её эмоции).
   Разгневалась, не хочу больше, слезами от злости заливается.
3. Почему рыцарь, который привёз кошку, «не сказал ни слова» Эзольде о своих товарищах, оставшихся в рабстве? Жалел её или боялся?
   Он жалел своих товарищей, но молчал, потому что понимал что принцесса не пожалеет их, хотел сам решить проблему. Скорее всего и жалость и страх и чувство ответственности.
4. Почему звёздочка каждый раз «уплывала» выше? Это было волшебство или мудрецы ошиблись в расчётах? Это не волшебство и мудрецы не ошиблись в расчётах. Звезды находятся от нас далеко, а снизу кажется близкими.
5. В тексте есть фраза «рукой достать». Что она означает? Означает очень близкое расстояние, когда что – либо находится совсем рядом.
6. Выпиши слова, которыми описывается труд рыцарей над лестницей. Как они передают тяжесть работы? Не едят, не пьют, размахивают, поставили, поднялис, протянули, приставили.

Жила в роскошном замке маленькая принцесса, хорошенькая, нарядная, всегда в золотых платьях.

Избаловали маленькую принцессу Эзольду.

— Хочу иметь коня совсем белого, с черной звездочкой на лбу – заявила как-то Эзольда и топнула ножкой.

И помчались рыцари во все стороны искать белого коня с черной звездочкой на лбу.

По всему свету искали. Наконец нашли в конюшне одного человека.

Дали рыцари целую конюшню денег, взяли коня и привели к Эзольде.

А Эзолььда и смотерть на коня не хочет.

— Я уже расхотела… Надо было раньше… А теперь кошку хочу, чтобы вся золотая и пушистая была…

Нечего делать: поехали двадцать рыцарей искать золотую кошку.

Искали, искали – нигде не нашли. Целый год искали, и еще год, и еще…

Эзольда уже взрослая девочка стала, а рыцари все по свету ищут кошку.

Наконец убедились, что нет такой кошки на свете. Нечего и искать, если нет. Погоревали и возвращаются ни с чем.

Вопросы

1. Каким было первое желание Эзольды?
   Хочу иметь коня совсем белого, с черной звездочкой на лбу ․
2. Каким было второе желание?}
   Օна захотела кошку чтобы вся золотая и пушистая была…
3. Опишите Эзольдa.
   Она была капризная и избалованная, быстро меняла желания и топала ножкой, когда чего – то хотела

1.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкусный, искусный, интересный.

2.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интересно, вам известно, что готовлю я чудесно?. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

3.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращалась домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здраствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

4.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой кораблик в речную даль. Крохотной точкой мелькнул и скрылся.

Домашнее задание: «Чудесная звездочка» /часть 1/ читать, рассказывать

Ուսումնական տարի, ուսումնական շրջան -վեցերորդ ուսումնական տարի երրորդ ուսումնական շրջան

Սովորողի անուն-Գոհար Գևորգյան

Սովորողի դասարան, կազմակերպիչ-5․4, Անի Ենգոյան

Սովորողի մարզական ակումբ– կարատե

Սովորողի ընտրած գուծունեություն– երեքշաբթի կարատե ,հինգշաբթի՝կարատե

Երկարացված օր /նշել նաև կազմակերպչի անունը/– օգտվում եմ, անուն Քնարիկ

Ինչպե՞ս է սովորողը գալիս դպրոց /եթե դպրոցի երթուղով, նշել երկկոմամնի, թե միակողմանի, գրել մեքենայի համարը, վարորդի անունը– չեմ օգտվում

Լրացուցիչ կրթություն /նշել խմբակները, գրել դպրոցում թե դպրոցից դուրս են դրանց հաճախում/ – չեմ օգտվում

Ժ. Վեռնի այս հանրահայտ վեպը տասնհինգամյա մի պատանու` Դիք Սենդի և նրա ուղեկիցների արկածների մասին է. Դավաճանության հետևանքով Աֆրիկա ընկնելով՝ նրանք ենթարկվում են բազմաթիվ ծանր փորձությունների, ականատես լինում ստրկավաճառության զարհուրելի տեսարանների, սակայն չեն կորցնում հոգու արիությունը և մարդկային արժանապատվությունը. Ֆրանսիացի աշխարհագրագետ և գրող, արկածային գրականության դասական, գիտաֆանտաստիկ գրականության հիմնադիրներից մեկը։ Նրա ստեղծագործություններից շատերը թարգմանվել են հայերեն՝